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第76章

军阀治世-第76章

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这些土匪不是流贼,对官兵少有进攻意识,力量也非常分散,稽查大队清剿起来也较为容易,毕竟每个中队都装备火炮。

若是那些土匪能联合作战,稽查大队这点人,估计连塞牙缝都不够,毕竟稽查大队的力量也时常分散各地。土匪若是打游击战,稽查大队也只能寸步难行。

不过稽查大队好歹是官府的人,那些土匪自是少有敢主动袭击的,因此被稽查大队开始逐一击破。

每省一千人,的确是少了点,因此剿匪速度也较慢,因此先从主要道路开始清剿,又先挑软柿子捏。

为了解决兵力不足的问题,赵岩允许除山东稽查大队外,可以从本地招练辅兵,每个稽查大队以两千人点到即止。

登莱的人口本就不多,赵岩并不愿意从屯地抽调太多的青壮,这些青壮一旦抽调过多,生产必然受到影响。

况且现在要抽调青壮的地方太多了,最大的莫过于海军,海军急剧膨胀的背后,必然需要更多的士兵。

同样需要更多的陆战队士兵。今年海军如此膨胀,明年就可以夺取荷兰人占据的台湾了,荷兰人在亚洲的军舰数量也就刃多艘,在登莱海军手上折损了将近一半,此消彼长之下。实力夫减。

今年内。海军陆战队的数量需要扩充到五千人,水手需要扩充到三千。

同时骑兵营也需要扩充。如果能买到足够的马,今年扩充一万名一线部队的骑兵也在预想之中。

如此多的地方需要人手,各省的稽查大队缺人最好从各省招练士兵,登莱的青壮留着生产,各种基础建设都需要很多人力。

稽查大队除了在当地招募士兵外,二线部队也已经准备抽调兵马,进入四省剿匪,山东则由一线部队主剿,目前其他几府的土匪。就算是打家劫舍,也不敢在山东的商路上开张,山东土匪被剿得已经都非常老实了。

这些剿匪政策综合,争取在三年内把北方五省的匪盗肃清。

山西开春后,李继先就从各小队收到了消息,山西各处皆爆发饥荒,山西百姓大多没粮了。

为此李继先立刻启动了条例规定中的应急策略,跑去济民商行山西分部,要求粮拨粮在各州县布置粥棚。

“李队长,我们山西分部各处粮行自会配合压制粮价,不过库存的红薯却是不够,李队长还需先从邯郸先调运万石红薯,这是你我能私自调动的最大数额,不过万石恐怕还是不够,需要上报总兵大人方可大量调运山西分部林大掌柜说道。

“好,我一会马上上报总兵大人,林大掌柜你负责压制粮价  我们稽查大队负责在各地开设粥棚。”李继先点头道。接着马上派出两个小队,一咋小小队往邯郸,一个小队往登莱。

当天李继先得到山西商行分部的签字,马上到各州县的粮行取粮。

目前北方五省在救济饥民方面,开始施行粮行和稽查大队的分工进行,一个负责平抑粮价,一个负责施粥赈济。

北方这几个省,也是天灾**具较频繁的地区,因此也是需要赈济的主要地区,若全让粮行干了,难免目标太大,记恨人全把火气撒在商行身上。再则让稽查大队出来赈济,百姓能更直接的体会到赵岩给他们的恩泽。

收买人心这是必要的,但也不是紧紧为了收买而收买。

南方各省在赈济上,还是由商行全部主持,南方的天灾较少,加上产粮比北方多,商行的行为引起的反弹也不是很大。

取出粮食后,各小队马上开始在城外开设粥棚,请了一些饥民负责生火熬粥,地瓜粥的香味很快飘荡开来?

“哐哐哐哐,,东门口施粥啦!城门口施粥啦!”七八个十几岁的孩子,拿着个破脸盆,用木棍一路敲着,在县城内沿街大喊。

“城外官爷施粥了,城外

“有官爷施粥,快拿碗筷。”城内的百姓听闻后,立刻成群结队的涌向城外的粥棚,不出半刻钟。粥棚外已经聚集起了许多饥民。

“人人都有,不要挤,不要挤,排好队,排好队。”盐丁极力的维持着秩序。

“马上去找些篱笆来,隔出几个排队的地弃。小队队长见到这个情况,连忙让人去找篱笆。

篱笆一插上,秩序马上好了许多,饥民们只能在篱笆隔成的通道内排好队,慢慢等待。

“呀!是那些山东来的盐丁,原来是他们在施粥。”

“他们在山西杀了好多盐贩呢!”

“盐价现在降下来了,以前一斤要卖三钱银子,现在一斤只卖一钱银子了。”

“这些官爷还剿了好多土匪,晋南的黑头神就被他们砍了。”

“是啊!这些官爷可真是大好人,一闹饥荒就给我们施粥了。”

百姓们边吃着碗里的地瓜粥,边议论纷纷。

“就是不知这粥能施几天,我家已经没粮食了,要是再这么下去,我家的娃儿”哎!”一个百姓担忧的说道。

“各位父老兄弟,大家无需担忧,我家总兵大人很快就会从山东运粮过来,这粥棚会一直开到灾荒过后那名小队长扬声说道,“若是大家在山西活不下去。我家总兵大人会在山东给每户发放五十亩耕地,还有耕牛、种子,前一年还会给大家发放口粮,这些都无需大家偿还,地租只有四成,每年还不用参加差役。”

“这么好?”一些百姓吃惊的问。

“自然,我家大人乃是登莱总兵,龙虎大将军赵岩,自是不会骗大家,要去山东屯垦的,可以来我这里报名。”

“我要是    ”

“我也去。”

“就冲那一年口粮,我也去

顿时许多饥民都开始报名,场面异常火爆。

“这些只是城内的百姓,各乡镇还有很多百姓,马上组织人手,明天把粥棚开到那些乡镇去

因为灾区粮行及时开仓放粮,山西饥荒及时的被压制了下去。不出几天,各小队就在当地招募了一些百姓。组成了赈济队伍,到各乡镇开设粥棚。

山西各商行显然有应对灾荒的准备,各处粮行储备了足够支撑半介,月的红薯,而邯郸那边已经紧急往山西调运五万石红薯,李继先上报第五天,登莱那边也同意了调运三十万石红著的上报。

红薯源源不断的从邯郸运往山西,粥棚在各地一直有开设。南阳的饥荒同样如此,很快被从颍州调去的红薯镇压了下去。

都没有发生到处吃树皮、草根的现象。

邯郸也抽调了一个步兵营进入山西,护送山西饥民前往登莱,颍州营同样派出了一个营,到南阳进行护送。

以前商行带领流民、饥民前往登莱,曾发生过路上被土匪袭击的事倒。这么大的目标摆在各路土匪面前,却也是不得不防。

不过有些地方的土匪,一看到济民商行的旗子都不敢冒犯,实在是被剿怕了,一旦动了济民商行,登莱总兵非派骑兵来清剿他们不可。

那是把流贼杀得大败亏输的赵杀星啊!真要被盯上,可就没好日子过了,虽说跑还是跑得过,但毕竟麻烦。

那些发生饥荒的百姓,并不是全部都愿意到登莱去,但大部分人遇到饥荒,还是选择了离开山西。

不愿意去山西的,稽查大队则发放《红薯种植要术》给那些乡里的文人,并低价出售红薯种子。

这次饥荒,让山西、南阳的百姓都吃到红薯这个东西,对种植红著的好处也都知道了,甚至引起了一些地方官员的注意。

在红著推广上,山西和河南两地基本上没什么问题了,河南各地百姓也大多认识这种东西。

济民商行的粮店就有卖红薯,价钱非常便宜,两文钱就能买到一斤。

从去年开始,各地已经有一些零星的红薯种植了。

而到了今年开春,红薯种植已经在山西、河南、安徽遍地开花,许多百姓也都种上了红薯。

《红薯种植要素》传得很快,很多想要做出一番业绩的官员都是人手一本,红薯推广基本上已经进入一个通顺的阶段。

若到了明年,后年,红著种植的地区绝对还会大幅度增加,灾荒问题可以有一个很大缓解。

凌晨  点还有一章!

第五十八章

二了的登莱,此时只经冰释春临,集物都在复苏,平原工州却小只经冒出了绿芽,成群的马儿从马场中放了出来,尽情的在平原上踏蹄飞奔。

学堂的操场上,一大群十到十五岁的少年正喊着号子晨跑。这些少年都是春节之后,第一批进入学堂的。

由于师资不多,目前也只能教育十到十五岁的少年,那些更小的孩子,想上学估计还得等上几年。

学堂一律施行军事化管理,所有学生一律在学校住宿,每玉早上晨跑半小时,然后再开始上课。

上课的内容除了拼音、算术外,语文分白话文和文言文两种,白话文的文章,全是赵岩苦思冥想一番后写出的。

每一篇白话文都有所用意。有励志的,有伸张正义的,有唾弃汉奸的,有赞颂烈士的,还有教导学生要有民族危机感的。

文言文也就是一些精选,不过涉及不深,其他的课程还比较多,没时间去扯什么文言文。

除此之外,还有其他方面的课程,有地理课、军事课、历史课、常识课、物理课、化学课、礼仪课。

这是小学的课程,基本上也就是扫盲阶段。边扫盲边灌输民族思想、危机感,以及礼仪、素质。

并且少量涉及一些物理和化学知识,为升学做铺垫。

素质教育和礼仪教育比较考前,是两个重点。

后世就算是教育普及开了,还是有那么多粗鲁不堪,素质低下的人渣,整天喊着素质教育,可还是没啥效果。

要根治一个民族的劣根。必须进行深入彻底的改造,因此礼仪课也就诞生了。素质教育则是平时老师所要时刻提醒和注意的。

两者虽不同。但又有联系。

礼仪课有教学生平时行为举止上该注意的,不过礼仪上并不繁琐,只是用来提升学生的教养。

一般人的教养,是受父母影响的,天下人之父母,也有参差不齐的。

素质则是时时刻刻需要注意的,为此赵岩还专门规定了各项规章制度。例如学生发生矛盾,出现打架行为,应该查明打架原因,没理的进行处理,有理的一方若是没有先动手。则不应责罚。

另外鼓励学生有事找老师,老师若遇到学生反应一些鸡毛蒜皮的骚扰什么的,老师应该及时的处理。

后世的老师,一个个碰到学生发生冲突。都是各打二十大板,不管有理没理。对于学生反应的问题。例如被某个同学骚扰,也都是没什么实际动作。

反正那些老师的时间也都金贵着,不会为了那点屁事跑来跑去。

学生间鸡毛蒜皮的事情,是很容易引发冲突的,首先败坏的就是素质,一些学生可能在学校里尝到了班霸、校霸的滋味。到了社会也什么都干得出来。

再则这些鸡毛蒜皮的事情不处理,学生也不能安心的进行学习。

有骚扰其他同学的学生,直接停课回家,先回家干几天活再说。西方人的教育制度就是如此,老师介入学生冲突。

对于情节恶劣的学生,则要严惩不贷,从而建立一个清静的学校,老师能为学生解决问题,学生则认真的进行学习。

同时为了约束老师的行为,每个学堂都成立一个督察队,专门监督老师的行为,学生可以到督察队举报老师的过失行为。

小学的教育较为严格,因为这是一个扫盲阶段,每门都有成绩考试。

一般三年后,通过升学考试,则进入中学,不能通过的留级。进入中学后的学习则与小学不同,考试不再有分数,而是进行评级,分优、良、及格、。不及格四等。

各科只要达到级就能毕业,对学生来并没有什么压力,很容易就能取得合格证,并且能有大量的学习选择空间。

而老师则要辅助学生挑选主修科目,然后把比较充裕的时间,花在这些主修科目上,让他们有针对性的学习。

教育和生产方式也是一般,那种全科皆优才能上好大学的高考模式就好比是自然经济,是不专业的小效率极低的,非常浪费生产资源的。

而只要求一两个科目优秀的升学模式,则是一种分工的、互补的,类似商品经济,在生产效率上,自然是商品经济高于自然经济,教育上同样如此。

上完三年的中学,就直接升大学,接着开始进行学术研究、发明创造。

这个年代人类所掌握的知识还不是很多,还有大量未被发现的东西,因此学制短一点很正常。

同时学堂有分男女,男女进行分离教育小学、中学阶段除了一些活动外,双方不会有接触,只有到了大学,男女学生则不会分学堂上课。

这不仅是因为这年代的保守原因,把男生女生分开对教育也是有好处的。生什么乱七八糟的关系,再则有研究表明,男女分班有助于提高学生成绩。

当一个教室里全是同性的同学,自然也就不会有什么乱七八糟的念头。注意力更加集中,再则也有利提高学生的竞争意识。

不是没有顽固

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